La escuela intermedia es un período de transición único para los estudiantes, con responsabilidades crecientes y nuevos desafíos académicos que se acumulan durante el período de dos a tres años. Durante este tiempo, es particularmente importante que los estudiantes perfeccionen sus habilidades de estudio para prepararse para la escuela secundaria y la educación postsecundaria. Desafortunadamente, muchos estudiantes de secundaria ya están atrasados en lo que respecta al desarrollo de sus habilidades de estudio.
Analicemos las habilidades de estudio más esenciales que todo estudiante de secundaria debería aprender, por qué son importantes y qué se puede hacer durante este período educativo crítico.
La importancia de la educación secundaria
Durante la escuela intermedia, los estudiantes comienzan a aprender materias más complejas y se les anima a pensar en su futuro académico y más allá. Para muchos estudiantes, la escuela secundaria será la primera vez que tomen clases con muchos maestros diferentes, quienes normalmente no programarán sus proyectos, tareas y exámenes teniendo en cuenta cuándo lo hacen otros maestros.
Esto significa que algunos estudiantes de secundaria se darán cuenta por primera vez de que tienen que adaptarse a un horario cambiante, a las diferentes expectativas de cada maestro y a tener la flexibilidad mental para cambiar entre expectativas muchas veces al día.
Durante este tiempo, se hace evidente cuando un estudiante carece de habilidades de estudio importantes, ya que tiene que equilibrar y priorizar una mayor carga de trabajo. Se espera que los estudiantes de secundaria asuman más responsabilidad por sus calificaciones que en grados anteriores, lo que también puede revelar áreas de debilidad en sus rutinas académicas.
Si los estudiantes se retrasan en la escuela intermedia, es posible que ingresen a la escuela secundaria sin confianza y sin interés en tomar en serio sus oportunidades educativas. Al desarrollar importantes habilidades de estudio en la escuela secundaria, los estudiantes pueden generar impulso hacia su futuro mientras perfeccionan habilidades útiles para la vida como la perseverancia, una mentalidad de crecimiento y determinación.
Cómo cambian las habilidades de estudio en la escuela secundaria
La escuela secundaria está llena de cambios. Los estudiantes verán aumentar su carga de trabajo académico, pero también verán que ésta comienza a verse diferente. Un plan de estudios típico de escuela secundaria presenta a los estudiantes una mayor independencia académica, ya que se vuelven más responsables de la organización, la autogestión y la priorización, todo lo cual es esencial. habilidades de estudio.
En la escuela primaria, los estudiantes son supervisados más de cerca por maestros que a menudo brindan herramientas de estudio de apoyo. Los estudiantes de secundaria deben aprender a estudiar por su cuenta. Cuando los estudiantes reciben malas calificaciones en exámenes y pruebas, a menudo se les dice que estudien más, lo cual es difícil si realmente no saben estudiar en absoluto. Los estudiantes pueden aprovechar el hecho de estar familiarizados con diferentes habilidades de estudio comenzando a aprender qué les funciona y qué no e identificando áreas de debilidad.
Habilidades de funciones ejecutivas para estudiantes de secundaria
La función ejecutiva se refiere al conjunto de habilidades cognitivas que permiten a una persona planificar y completar tareas. Estas habilidades afectan todos los aspectos de nuestras vidas, pero pueden ser especialmente importantes cuando se trata de educación.
Se espera que las habilidades de la función ejecutiva se desarrollen completamente entre las edades de 13 y 25 años, por lo que la escuela secundaria es un momento crucial para que los estudiantes comiencen a desarrollar una función ejecutiva sólida. Las funciones ejecutivas sólidas respaldan mejores habilidades de estudio, ya que muchas funciones ejecutivas, como la gestión del tiempo, son directamente aplicables al estudio y otras actividades académicas.
9 habilidades de estudio clave para estudiantes de secundaria
Organización
Con más clases que en la escuela primaria, los estudiantes de secundaria tienen una mayor cantidad de materiales, tareas y entornos para realizar un seguimiento. Si un estudiante olvida llevar el libro correcto a casa, es posible que no pueda estudiar o completar una tarea. Si no completan su agenda, es posible que los tomen desprevenidos y no estén preparados para una prueba importante.
En muchas situaciones, los profesores publican las tareas en los sistemas de gestión del aprendizaje de forma diferente. Sistemas como Google Classroom, Schoology y Canvas están diseñados para tener un método uniforme para comunicar las tareas a los estudiantes, pero eso no siempre sucede. A menudo, los estudiantes dedican mucho tiempo a buscar tareas en línea. A esta tarea la llamamos las escondidas, no necesariamente un gran uso de su tiempo, pero sí necesaria.
Durante sus años de escuela intermedia, los estudiantes deben practicar la gestión de recursos y habilidades organizativas para aprender qué funciona mejor para ellos, ya que su carga de trabajo solo aumentará cuando lleguen a la escuela secundaria. Las habilidades organizativas permiten a los estudiantes trazar su plan de estudio y darse suficiente tiempo para prepararse. La organización existe en carpetas, mochilas, casilleros, calendarios en línea y muchos otros lugares y puede verse como una forma de autocuidado.
Para los estudiantes de secundaria que tienen dificultades con esta habilidad de estudio esencial, recomendamos un planificador de funciones ejecutivas dedicado, que incluye instrucciones paso a paso para realizar pronósticos y establecer objetivos, así como conjuntos de divisores de pestañas que se organizan desde la perspectiva del estudiante. Tenga en cuenta que la organización es una disciplina que requiere práctica y tiempo reservado cada semana para implementarla. Cuanto más practique un estudiante la organización, más fácil le resultará.
Tomar notas
Para muchos estudiantes, la escuela secundaria será la primera vez que tendrán que tomar notas sin documentación de respaldo ni hojas de trabajo. Unas buenas notas son esenciales para estudiar, pero puede resultar difícil saber por dónde empezar. Los estudiantes de secundaria deben probar diferentes estrategias y métodos para tomar notas para desarrollar esta habilidad de estudio y descubrir qué funciona mejor para ellos.
Un método popular para tomar notas que los estudiantes pueden probar es el método de cornell, que implica crear dos columnas, una columna Cue y una columna Notas. Algunos estudiantes pueden preferir mapas conceptuales o gráficos, que implican organizar y conectar datos visualmente a medida que se toman notas. La escuela secundaria es un excelente momento para que los estudiantes exploren qué método de toma de notas se adapta a sus necesidades.
Metacognición
Los estudiantes pueden estar seguros de que conocen bien un tema cuando pueden enseñárselo a otros, pero ¿cómo determinan lo que saben y lo que no saben? Además, si un estudiante tropieza en una materia específica, ¿está aprendiendo de ese revés? ¿Tienen una forma prescriptiva de evaluar sus pasos de preparación anteriores para determinar si produjeron los resultados que esperaban?
Los errores son oportunidades fantásticas de las cuales aprender si se formulan correctamente. Las autoevaluaciones como las que se encuentran en el Método del Estudiante Efectivo brindan a los estudiantes la oportunidad de evaluarse a sí mismos en áreas de habilidades clave, creando un grado de curiosidad y conciencia mientras se autoevaluan.
Cuando se les pregunta, los estudiantes a menudo informan que nadie les ha preguntado nunca su opinión sobre sí mismos como estudiantes. Dado que a menudo son juzgados por su desempeño y motivados por sus éxitos y luchas, involucrar a los estudiantes en un diálogo realista sobre sus sentimientos les permite ser parte de la solución académica. Ésta es la diferencia entre las soluciones dictadas por adultos y las soluciones colaborativas creadas por adultos y estudiantes.
Enseñar a otros
Enseñar a otros es el pináculo de demostrar dominio sobre contenidos específicos. Pero, ¿cómo determinan los estudiantes si están preparados para hacerlo?
Afortunadamente, los maestros proporcionan muchos de los recursos educativos en línea, para que los estudiantes puedan recopilarlos en una ubicación central. Si un maestro ha proporcionado una guía de estudio o ejercicios de práctica, los estudiantes pueden usar los recursos educativos para completar la guía de estudio como clave de respuestas. Asegurarse de que el estudiante tenga las respuestas correctas es un aspecto crítico de esta habilidad de estudio. Los estudiantes también pueden comparar las respuestas o discutirlas con un compañero, fortaleciendo o corrigiendo así su comprensión según sea necesario.
Los estudiantes pueden implementar esta habilidad de estudio enseñándole a un padre, una mascota o incluso una habitación vacía. Al enseñar el tema, los estudiantes pueden identificar áreas en las que no están seguros o tienen menos confianza sobre el tema, y lo toman en cuenta para futuras investigaciones. De manera similar, los estudiantes pueden practicar volver a contar lo que han aprendido como una historia.
Autoprueba
La autoevaluación se destaca como una técnica de estudio popular. También llamada práctica de recuperación, es una habilidad de estudio respaldada por la ciencia en el libro Make It Stick: The Science of Successful Learning. Este libro explica: “La práctica de recuperar nuevos conocimientos o habilidades de la memoria es una herramienta potente para el aprendizaje y la retención duradera” (Brown, Roediger y McDaniel).
Muchos estudiantes están familiarizados con la práctica de crear y revisar tarjetas didácticas o exámenes de práctica para evaluar sus conocimientos antes de un examen. La autoevaluación mediante tarjetas didácticas puede ayudar a los estudiantes a identificar lo que no saben bien y generar confianza antes de un examen, lo que ayuda a mitigar la ansiedad ante los exámenes.
Para facilitar la implementación de las habilidades de estudio de autoevaluación, recomendamos a los estudiantes hacer dos o más copias de las guías de estudio, mapas y diagramas. La primera vez que el estudiante utiliza la herramienta, crea una clave de respuestas y se asegura de tener las respuestas correctas como referencia. En intentos posteriores, los alumnos utilizan estas hojas en blanco como pruebas de práctica, corrigiéndose e identificando lo que saben y lo que no saben.
Ésta es otra forma de metacognición: pensar en su forma de pensar. Luego, los estudiantes pueden concentrarse en lo que se perdieron en lugar de en lo que ya saben.
Establecimiento de objetivos
Los objetivos prácticos brindan a los estudiantes un camino claro a seguir, permitiéndoles desarrollar independencia académica e imaginar su futuro académico. Durante la escuela intermedia, los estudiantes deben establecer metas apropiadamente y practicar el cumplimiento de esas metas.
Como habilidad de estudio, el establecimiento de metas ayuda a los estudiantes a identificar lo que lograrán y cuándo lo lograrán. Estos objetivos deben ser mensurables y realistas, dando como resultado una sensación real de logro una vez finalizados. A menudo se recomiendan metas INTELIGENTES, pero no debemos pasar por alto a nuestra audiencia porque algunas metas son tan simples como "Quiero tener el control de mí mismo" o "Me gustaría que mis padres me dejaran en paz con las tareas escolares". Conocer y aceptar las metas de nuestros estudiantes puede hacer que los adultos sean socios bienvenidos.
Construyendo una rutina
Una rutina de estudio sólida puede marcar la diferencia cuando se trata del éxito en la escuela secundaria. Al saber cuándo estudiar y dónde estudiar, a los estudiantes les puede resultar más fácil comenzar a estudiar, ya que la actividad se vuelve familiar y consistente. Con una sólida rutina de estudio, los estudiantes pueden identificar cuándo un proyecto u otra actividad requerirá un cambio en la rutina o tiempo adicional dedicado.
Delineamiento y lectura activa
Los estudiantes de secundaria tendrán que leer más de forma independiente, con menos apoyo de los profesores para asegurarse de que procesan la información correctamente. Al leer, es fácil que la mente de un estudiante divague y, antes de que se dé cuenta, ha leído tres páginas sin poder recordar un solo hecho. Para tener éxito en la lectura y utilizarla como habilidad de estudio, los estudiantes deben aprovechar la lectura activa, que es la práctica de interactuar críticamente con un texto para evaluar su significado y comprenderlo mejor.
La lectura activa puede incluir anotar, dividir en secciones más pequeñas y resumir en notas y ayudas visuales. Recomendamos comenzar con un esquema sólido que incluya categorías y subcategorías, para que los estudiantes vean cómo se agrupa el material y se relaciona entre sí y puedan discriminar entre dos categorías similares.
La lectura activa es una habilidad de estudio importante para los estudiantes de secundaria, ya que les brinda la oportunidad de dedicar tiempo a un tema e interpretar su significado. A los estudiantes se les puede asignar la tarea de resumir un párrafo en una o dos frases cortas, practicar cómo encontrar la idea principal del párrafo y crear una conclusión concisa. Esta habilidad de estudio se vuelve cada vez más importante a medida que los estudiantes avanzan a la escuela secundaria y reciben tareas de lectura más desafiantes y más largas.
Gestión del tiempo
La habilidad de estudio de gestión del tiempo les brinda a los estudiantes de secundaria el poder de planificar adecuadamente con anticipación y darse tiempo suficiente para estudiar antes de un examen. La mayoría de los estudiantes no son conscientes de cuánto tiempo tienen, cómo lo emplean y cómo planificar el futuro con éxito.
Con sólidas habilidades de estudio para administrar el tiempo, los estudiantes pueden equilibrar todas sus tareas, estudios y otras actividades sin sentirse abrumados o incapaces de comenzar. La gestión del tiempo va de la mano con la organización, el desarrollo de rutinas y otras habilidades de estudio de la escuela secundaria.
Si está interesado en el primer paso para desarrollar habilidades de estudio exitosas sobre la gestión del tiempo, prueba nuestros ejercicios gratuitos de Mi Tiempo Disponible aquí.
Autorregulación emocional
La autorregulación emocional puede no parecer inicialmente una habilidad de estudio, pero puede ser esencial para el éxito en la escuela secundaria. La escuela (y la vida) puede ser muy estresante para los estudiantes de secundaria, y estas emociones elevadas pueden dificultar que los estudiantes se concentren en su carga de trabajo y se visualicen a sí mismos como estudiantes exitosos. De hecho, cuando un estudiante está elevado o ansioso, neurológicamente es menos capaz de resolver problemas.
La autorregulación es una habilidad de estudio importante porque permite a los estudiantes manejar grandes emociones y superar cualquier ansiedad asociada con el trabajo escolar. La autorregulación también permite a los estudiantes calmarse cuando se sienten frustrados con una materia, evitando así que se rindan ante la primera señal de un obstáculo. La autorregulación puede funcionar bien con la practica del autocuidado. Tomar descansos saludables, como caminar, hacer ejercicio y escuchar música, puede ayudar a los estudiantes a restablecerse y volver a participar.